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江苏教师招聘面试结构化问题试题:关于混龄教育,家长找你,担心孩子跟不上,你怎么办?

发布时间:2020-12-29 作者:熊老师 热度:

  江苏教师招聘考试网为考生整理了江苏教师招聘面试结构化问题试题:关于混龄教育,家长找你,担心孩子跟不上,你怎么办?详情如下,更多教师招聘面试结构化问题试题持续更新中, 敬请关注。

江苏教师招聘面试结构化问题试题:关于混龄教育,家长找你,担心孩子跟不上,你怎么办?

  【题目分析】

  该题目属于典型的人际关系类结构化问题,幼儿园教师的人际关系包括教师与教师,教师与家长,教师与领导,教师与幼儿之间的关系,前三种关系是面试中的常考点,考生需要引起重视。在回答人际关系类题目时,通常从表明态度和沟通解决两个方面进行阐述:

  1.表明态度:表明态度即说明立场,阐明原则,让考官能够在最短的时间里明确地了解考生的观点。

  2.沟通解决:沟通解决时需要做到:合作理解,主动沟通;找准定位,协调关系;充分理解,分忧解难;顾全大局,尊重服从。在坚持这些基本原则的前提下,根据人际关系对象的不同,结合具体情境提出针对性的解决方式。

  以上便是基本的作答思路,考生在遇到这一类问题时,需要理清思路,从容作答,在沟通解决方面可注意方式方法的多样化、可操作性以及针对性。如此,方能博得考官的青睐。

  【示范作答】

  1.表明态度

  该家长担心自己的孩子跟不上,是由于不了解混龄教育,作为幼儿教师,我表示理解。在欧美发达国家,幼儿园混龄教育开展极为普遍。在德国、丹麦、瑞典等国家混龄教育是其主要的教育范型,其内容丰富,形式多样。在美国、英国,同样是幼儿园混龄教育,但是表述形式却并不相同,这也说明在英美国家幼儿园混龄教育发展成熟,形态多样。混龄教育是一个好方法,我会积极与家长沟通,帮助家长转变教育观念。

  2.沟通解决

  (1)倾听家长的想法。我会首先与家长取得联系,先耐心听一听家长的想法,并通过交流、沟通帮助家长了解混龄教育。

  (2)解释说明。教育自始就是混龄的,或者说是以混龄的形式存在的,并以混龄的形式发展起来。混龄教育能带来的其中一个回报是教师能与幼儿相处很长一段时间,帮助幼儿从班级中的“小宝宝”成长为“领导者”,被其他“小宝宝”崇拜。在学年之初,对于一个全新的班级,教师不需要过多地教幼儿班级常规,也不需要反复告诉他们老师期待哪些行为,幼儿在“领导者”的带领下,教师能节约大量的时间和精力。年幼的儿童通过参加更复杂的游戏和活动能得到许多好处,比跟同龄幼儿在一起时收获更多。研究表明,与年幼的儿童在一起,年长的儿童在各方面发展都不弱,同时年幼的儿童比跟同龄人在一起时表现得更好。与单一年龄班的幼儿相比,混龄班的幼儿更容易移情,拥有更高水平的社会交往技能,对幼儿园、同伴和自已抱有更积极的态度。

  (3)家园共育。我会与家长达成共识,做好家园共育工作。在合理安排幼儿园一日活动的同时,细心记录幼儿学习和游戏中进步的每一个精彩瞬间,同家长分享;并以家长会的形式和家长进行近距离地沟通,帮助家长了解幼儿园的每日活动计划和安排,帮助家长了解混龄教育;在家长开放日到来之际邀请家长到园参加活动,在各种精彩的活动中,直观地看到自己孩子的成长和进步。

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